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enregistrements et documents (Secondaire)
English documents available here
Comité TS
Le comité TS est formé d’enseignants d’un peu partout au Québec qui partagent une passion commune pour la séquence technico-sciences. Les rencontres sont animées par des enseignants du comité.
Enregistrements DES SÉANCES DE FORMATIONS ET D'INFORMATIONS
Session d’information offertes à l’automne 2018:
- Enregistrement de la rencontre
- Document présenté lors de la rencontre: en français ou en anglais (à venir)
Session d’information offertes à l’hiver 2018:
- Enregistrement de la rencontre
- Document présenté lors de la rencontre: en français ou en anglais
- Questions et réponses
- Exemples de démarche illustrant les types de raisonnement
Pour en savoir plus sur les séance de formations et d’informations offertes, rendez-vous sur la page des programmes d’études de mathématique du ministère de l’Éducation.
Documents
Tableaux apportant quelques précisions sur la progression des apprentissages (arrimage primaire-secondaire) pour chacun des champs de la mathématique:
Document réunissant, sous forme de tableaux, les résultats des échanges et des observations faites dans le cadre du projet d’arrimage secondaire-collégial en mathématiques :
Tableaux analytiques des programmes de formation en mathématiques
Le choix éclairé d’une séquence mathématique repose sur une démarche bien instrumentée.
Une équipe composée de conseillers pédagogiques et enseignants de différentes régions ont travaillé à structurer cette page web dans le but de créer un lieu de partage de ressources.
Vous y trouverez différents documents utilisés pour chacune des phases du processus. Il est à noter qu’il peut exister plusieurs versions d’un même outil. La source d’origine de ces fichiers étant parfois inconnue, nous nous excusons auprès des concepteurs. De plus, le recensement fut limité aux ressources qui étaient à notre disposition. Les différents documents répertoriés n’ont pas été soumis au regard du MEES. Nous vous encourageons à poser un regard critique. Nos milieux scolaires ayant travaillé depuis quelques années déjà à outiller leur plan d’action, nous vous invitons à enrichir cette banque en y déposant vos outils. Communiquez tout simplement avec nous.
Nous croyons qu’il est indispensable d’intégrer l’utilisation de ces outils à l’intérieur d’une démarche concertée entre les différents intervenants.
Voici des exemples de processus modélisant une intégration des outils.
À seule fin de classement, nous avons réparti les fichiers selon les trois phases suivantes :
Voici aussi une vidéo, dont l’objectif est d’aider les élèves, mais aussi leurs parents, à mieux comprendre les différentes séquences dans le but de faire un choix éclairé.
Le choix de séquence : un processus qui implique tous les intervenants : direction, enseignants, parents, conseillers en orientation et l’élève.
Schéma présentant les divers liens intradisciplinaires dont il faut tenir compte dans la construction des savoirs mathématiques.
Document pour aider les enseignants par rapport à l’enseignement des matrices.
Les matrices – Rappel des principaux éléments associés et quelques exemples d’applications.
Document traitant de l’enseignement de la proportionnalité.
Recueils de questions (2012), (2009) et (2008-2009) reçues par le MEES sur les programmes de mathématique, la progression des apprentissages en mathématique et leur mise en œuvre.
Présentation des différents sens de la fraction sous forme de tableaux:
Documents présentés lors de la session de formation portant sur la mise à jour de la séquence CST de 4e secondaire en avril 2015:
Documents présentés lors de la session de formation portant sur la mise à jour de la séquence CST de 5e secondaire en septembre 2016:
Analyse et prise de décision impliquant des distributions à un caractère à l’aide d’outils statistiques – Pistes didactiques
Cercle trigonométrique, segments remarquables et somme et différence de deux angles.