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	<title>Domaine MST</title>
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		<title>Domaine MST</title>
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<item xml:lang="fr">
		<title>La s&#233;quence Technico-Sciences, 5e secondaire</title>
		<link>http://domaine.recitmst.qc.ca/La-sequence-Technico-sciences-5e</link>
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		<dc:date>2013-05-28T11:00:00Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>Un merci sp&#233;cial &#224; l'&#233;quipe d'enseignantes et d'enseignants ainsi que les conseillers p&#233;dagogiques qui ont travaill&#233; &#224; l'&#233;laboration d'une planification annuelle accompagn&#233;e de diff&#233;rentes SA&#201; ou activit&#233;s &#224; r&#233;aliser avec les &#233;l&#232;ves : Marie Auger, Commission scolaire du Chemin-du-Roy Agathe Belzile, Commission scolaire des Monts et Mar&#233;es Marco Beaulieu, Commission scolaire de la Capitale Martin Baril, Commission scolaire de la Capitale Marc Charbonneau, commission scolaire des Monts et Mar&#233;es (...)

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&lt;a href="http://domaine.recitmst.qc.ca/-Sequence-Technico-Sciences,23-" rel="directory"&gt;4. S&#233;quence Technico-Sciences&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Un merci sp&#233;cial &#224; l'&#233;quipe d'enseignantes et d'enseignants ainsi que les conseillers p&#233;dagogiques qui ont travaill&#233; &#224; l'&#233;laboration d'une planification annuelle accompagn&#233;e de diff&#233;rentes SA&#201; ou activit&#233;s &#224; r&#233;aliser avec les &#233;l&#232;ves :&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Marie Auger, Commission scolaire du Chemin-du-Roy&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Agathe Belzile, Commission scolaire des Monts et Mar&#233;es&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Marco Beaulieu, Commission scolaire de la Capitale&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Martin Baril, Commission scolaire de la Capitale&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Marc Charbonneau, commission scolaire des Monts et Mar&#233;es&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Brigitte Cognard, Commission scolaire de Montr&#233;al&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pierre Fortin, Commission scolaire de la Capitale&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Sophie Genest, St-Jean-Eudes, Qu&#233;bec&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Guy Gervais, Commission scolaire du Chemin-du-Roy&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Mireille Gosselin, Commission scolaire de la Jonqui&#232;re&lt;/li&gt;&lt;li&gt; St&#233;phane Lamarche, Commission scolaire de Montr&#233;al&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Anne-Marie Lemieux, Commission scolaire de la Capitale&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Fr&#233;d&#233;ric Prud'homme, Commission scolaire de Montr&#233;al&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Guylaine Roy, Commission scolaire des Ch&#234;nes&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Louise Simard, Commission scolaire du Pays-des-Bleuets&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Les tableaux de planification annuelle qui suivent ont &#233;t&#233; pr&#233;par&#233;s par une &#233;quipe volontaire d'enseignantes, d'enseignants et de conseillers p&#233;dagogiques qui ont acquis une exp&#233;rience de l'enseignement de la s&#233;quence Technico-sciences en favorisant une approche empirique. Les diff&#233;rentes situations d'apprentissages et d'&#233;valuations (SA&#201;) nomm&#233;es dans les tableaux ont &#233;t&#233; g&#233;n&#233;reusement offertes par ceux-ci, par le Centre de d&#233;veloppement p&#233;dagogique (CDP) ou par l'&#201;cole de technologie sup&#233;rieure (&#201;TS). Toutes les SA&#201; ont &#233;t&#233; exp&#233;riment&#233;es en classe avec des &#233;l&#232;ves de 4e secondaire. De plus, les diff&#233;rentes SA&#201; r&#233;pertori&#233;es &#224; l'int&#233;rieur de la planification annuelle permettent de couvrir l'ensemble des concepts et processus du Programme. Ainsi l'enseignante ou l'enseignant peut choisir les SA&#201; qui lui conviennent.
Les temps d'enseignement indiqu&#233;s dans les tableaux incluent l'enseignement des diff&#233;rents concepts et processus ainsi que l'&#233;valuation. Un intervalle de temps est sugg&#233;r&#233; &#224; titre indicatif. D'autre part, il n'y a pas de pr&#233;f&#233;rence pour l'ordre d'enseignement des champs math&#233;matiques. C'est le choix de l'enseignante ou de l'enseignant.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Si vous avez des commentaires, &lt;a href=&quot;mailto:Mireille.Gosselin@mels.gouv.qc.ca&quot; class='spip_mail'&gt;contactez-nous&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://docmath.recitmst.qc.ca/public.php?service=files&amp;file=/math/files/TS5/tableaux_planification_ts5_28 mai.pdf&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Planification annuelle TS - 5&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Programme de recherche sur la pers&#233;v&#233;rance et la r&#233;ussite scolaires</title>
		<link>http://domaine.recitmst.qc.ca/Programme-de-recherche-sur-la</link>
		<guid isPermaLink="true">http://domaine.recitmst.qc.ca/Programme-de-recherche-sur-la</guid>
		<dc:date>2013-04-29T14:48:09Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Val&#233;rie Lebel</dc:creator>



		<description>Programme de recherche sur la pers&#233;v&#233;rance et la r&#233;ussite scolaires Objectifs du programme Valorisation des r&#233;sultats Capsules vid&#233;o pour les &#233;coles primaires : Strat&#233;gies gagnantes de l'enseignement des math&#233;matiques et du fran&#231;ais

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&lt;a href="http://domaine.recitmst.qc.ca/-Relation-avec-les-autres-" rel="directory"&gt;5. Relation avec les autres disciplines&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;Programme de recherche sur la pers&#233;v&#233;rance et la r&#233;ussite scolaires&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/PRPRS/index.asp?page=programmes_prprs&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Objectifs du programme&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/PRPRS/index.asp?page=valorisation&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Valorisation des r&#233;sultats&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Capsules vid&#233;o pour les &#233;coles primaires : &lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/PRPRS/index.asp?page=videosPrimaire#gagnantes&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Strat&#233;gies gagnantes de l'enseignement des math&#233;matiques et du fran&#231;ais&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Banque de situations-probl&#232;mes - premier cycle primaire</title>
		<link>http://domaine.recitmst.qc.ca/Banque-de-situations-problemes</link>
		<guid isPermaLink="true">http://domaine.recitmst.qc.ca/Banque-de-situations-problemes</guid>
		<dc:date>2013-04-08T15:27:23Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Val&#233;rie Lebel</dc:creator>


		<dc:subject>R&#233;soudre</dc:subject>
		<dc:subject>Premier cycle du primaire</dc:subject>

		<description>Document cr&#233;&#233; par le Groupe R&#233;gional Laval-Laurentides-Lanaudi&#232;re, gr&#226;ce &#224; la participation d'un professeur en didactique de l'UQAM, d'enseignants et de conseillers p&#233;dagogiques des commissions scolaires des Affluents et de Laval. Pour vous rendre &#224; leur site, cliquez ici

-
&lt;a href="http://domaine.recitmst.qc.ca/-SAE-primaire-" rel="directory"&gt;SA&#201; : primaire&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="http://domaine.recitmst.qc.ca/+-Resoudre-+" rel="tag"&gt;R&#233;soudre&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://domaine.recitmst.qc.ca/+-Premier-+" rel="tag"&gt;Premier cycle du primaire&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Document cr&#233;&#233; par le Groupe R&#233;gional Laval-Laurentides-Lanaudi&#232;re, gr&#226;ce &#224; la participation d'un professeur en didactique de l'UQAM, d'enseignants et de conseillers p&#233;dagogiques des commissions scolaires des Affluents et de Laval.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pour vous rendre &#224; leur site, cliquez &lt;a href=&quot;http://www.cslaval.qc.ca/apo/banque_situations-problemes/072B.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;ici&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title> La s&#233;quence Technico-Sciences, 4e secondaire</title>
		<link>http://domaine.recitmst.qc.ca/Sequence-Technico-Sciences</link>
		<guid isPermaLink="true">http://domaine.recitmst.qc.ca/Sequence-Technico-Sciences</guid>
		<dc:date>2013-03-20T13:00:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Nouveaut&#233;s Mars 2013 Mise &#224; jour de la planification annuelle, de la situation &quot;La consommation &#233;clair&#233;e&quot; dans Fonction SA&#201; et de la situation &quot;Des routes &#224; construire&quot; dans Figures isom&#233;triques et semblables &amp; Relations m&#233;triques SA&#201;. F&#233;vrier 2013 Ajout d'un fichier Scratch pour la situation Jeannot et Jeannette. Ajout de la situation &quot;Exp&#233;rience p&#233;riodique&quot; dans (...)

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&lt;a href="http://domaine.recitmst.qc.ca/-Sequence-Technico-Sciences,23-" rel="directory"&gt;4. S&#233;quence Technico-Sciences&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *&lt;br&gt; &lt;span style=&quot;background-color:yellow;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Nouveaut&#233;s&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mars 2013&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://domaine.recitmst.qc.ca/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; Mise &#224; jour de la planification annuelle, de la situation &quot;La consommation &#233;clair&#233;e&quot; dans Fonction SA&#201; et de la situation &quot;Des routes &#224; construire&quot; dans Figures isom&#233;triques et semblables &amp; Relations m&#233;triques SA&#201;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;background-color:yellow;&quot;&gt;F&#233;vrier 2013&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://domaine.recitmst.qc.ca/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; Ajout d'un fichier Scratch pour la situation Jeannot et Jeannette.
&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://domaine.recitmst.qc.ca/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; Ajout de la situation &quot;Exp&#233;rience p&#233;riodique&quot; dans Fonctions SA&#201;. &lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://domaine.recitmst.qc.ca/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; Mise &#224; jour de la planification annuelle et de la vue d'ensemble.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;background-color:yellow;&quot;&gt;Janvier 2013&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://domaine.recitmst.qc.ca/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; Ajout de la situation &quot;La prospection bien organis&#233;e&quot; dans Trigonom&#233;trie SA&#201;.
&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://domaine.recitmst.qc.ca/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; Mise &#224; jour de la situation &quot;Sondage&quot;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span style=&quot;background-color:yellow;&quot;&gt;2012&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://domaine.recitmst.qc.ca/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; Mise &#224; jour des situations &quot;Casino&quot; et &quot;Le sauvetage&quot;. &lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://domaine.recitmst.qc.ca/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; Ajout de la situation &quot;Arpentage et Geogebra&quot; dans Trigonom&#233;trie SA&#201;.&lt;br&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * &lt;br&gt;
Un merci sp&#233;cial &#224; l'&#233;quipe d'enseignantes et d'enseignants ainsi que les conseillers p&#233;dagogiques qui ont travaill&#233; &#224; l'&#233;laboration de cette planification :&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Marie Auger, Commission scolaire du Chemin-du-Roy &lt;/li&gt;&lt;li&gt; Marco Beaulieu, Commission scolaire de la Capitale&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Martin Baril, Commission scolaire de la Capitale&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Brigitte Cognard, Commission scolaire de Montr&#233;al&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pierre Fortin, Commission scolaire de la Capitale&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Sophie Genest, St-Jean-Eudes, Qu&#233;bec&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Guy Gervais, Commission scolaire du Chemin-du-Roy&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Mireille Gosselin, Commission scolaire de la Jonqui&#232;re&lt;/li&gt;&lt;li&gt; St&#233;phane Lamarche, Commission scolaire de Montr&#233;al&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Fr&#233;d&#233;ric Prud'homme, Commission scolaire de Montr&#233;al&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Louise Simard, Commission scolaire du Pays-des-Bleuets&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Les tableaux de planification annuelle qui suivent ont &#233;t&#233; pr&#233;par&#233;s par une &#233;quipe volontaire d'enseignantes, d'enseignants et de conseillers p&#233;dagogiques qui ont acquis une exp&#233;rience de l'enseignement de la s&#233;quence Technico-sciences en favorisant une approche empirique. Les diff&#233;rentes situations d'apprentissages et d'&#233;valuations (SA&#201;) nomm&#233;es dans les tableaux ont &#233;t&#233; g&#233;n&#233;reusement offertes par ceux-ci, par le Centre de d&#233;veloppement p&#233;dagogique (CDP) ou par l'&#201;cole de technologie sup&#233;rieure (&#201;TS). Toutes les SA&#201; ont &#233;t&#233; exp&#233;riment&#233;es en classe avec des &#233;l&#232;ves de 4e secondaire. De plus, les diff&#233;rentes SA&#201; r&#233;pertori&#233;es &#224; l'int&#233;rieur de la planification annuelle permettent de couvrir l'ensemble des concepts et processus du Programme. Ainsi l'enseignante ou l'enseignant peut choisir les SA&#201; qui lui conviennent.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les temps d'enseignement indiqu&#233;s dans les tableaux incluent l'enseignement des diff&#233;rents concepts et processus ainsi que l'&#233;valuation. Un intervalle de temps est sugg&#233;r&#233; &#224; titre indicatif. D'autre part, il n'y a pas de pr&#233;f&#233;rence pour l'ordre d'enseignement des champs math&#233;matiques. C'est le choix de l'enseignante ou de l'enseignant.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Si vous avez des commentaires, &lt;a href=&quot;mailto:Mireille.Gosselin@mels.gouv.qc.ca&quot; class='spip_mail'&gt;contactez-nous&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://docmath.recitmst.qc.ca/public.php?service=files&amp;dir=/math/files/TS4&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Planification annuelle TS - 4&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Vue d'ensemble TS - 4&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;R&#233;pertoire des SA&#201;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Les SA&#201; suivantes sont r&#233;parties selon la planification annuelle TS-4 pr&#233;sent&#233;e ci-dessus.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;**Attention**&lt;/strong&gt; &lt;br&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La plate-forme de t&#233;l&#233;chargement a chang&#233; mais le mot de passe reste le m&#234;me. &lt;br&gt;
Pour enregistrer un fichier, cliquez avec le bouton droit sur le lien et choisir &quot;Enregistrer le lien/la cible sous...&quot;. &lt;br&gt;
Pour t&#233;l&#233;charger tout le dossier d'un seul coup, cliquez sur &quot;T&#233;l&#233;charger&quot; en haut &#224; droite.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;ETS : Vous devez d'abord vous inscrire. Apr&#232;s avoir entr&#233; votre nom d'usager et mot de passe, cliquez sur &lt;i&gt;Projet&lt;/i&gt;.&lt;br&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;a name=&quot;mda&quot;&gt;&lt;/a&gt; &lt;strong&gt;Fonctions&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://domaine.recitmst.qc.ca/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; &lt;a href=&quot;http://docmath.recitmst.qc.ca/public.php?service=files&amp;dir=/math/files/TS4_Fonctions&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;SA&#201;&lt;/a&gt; &lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://domaine.recitmst.qc.ca/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; &lt;a href=&quot;http://www.projetsmathematiquests.com/login.php&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;ETS - Assassinat chez Math Th&#233;riault&lt;/a&gt;&lt;br&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Figures isom&#233;triques et semblables &amp; Relations m&#233;triques&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://domaine.recitmst.qc.ca/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; &lt;a href=&quot;http://docmath.recitmst.qc.ca/public.php?service=files&amp;dir=/math/files/TS4_FigIsoSembRelMet&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;SA&#201;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;G&#233;om&#233;trie analytique &amp; Syst&#232;mes d'&#233;quations&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://domaine.recitmst.qc.ca/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; &lt;a href=&quot;http://docmath.recitmst.qc.ca/public.php?service=files&amp;dir=/math/files/TS4_GeoAnSysEq&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;SA&#201;&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://domaine.recitmst.qc.ca/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; &lt;a href=&quot;http://www.projetsmathematiquests.com/login.php&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;ETS - Mission robotis&#233;e et Des polygones sous la pluie&lt;/a&gt;&lt;br&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Manipulation d'expressions alg&#233;briques&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://domaine.recitmst.qc.ca/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; &lt;a href=&quot;http://docmath.recitmst.qc.ca/public.php?service=files&amp;dir=/math/files/TS4_ManExpAlg&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;SA&#201;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Probabilit&#233;&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://domaine.recitmst.qc.ca/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; &lt;a href=&quot;http://docmath.recitmst.qc.ca/public.php?service=files&amp;dir=/math/files/TS4_Prob&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;SA&#201;&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://domaine.recitmst.qc.ca/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; &lt;a href=&quot;http://www.projetsmathematiquests.com/login.php&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;ETS - En qu&#234;te d'un titre&lt;/a&gt;&lt;br&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Statistique&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://domaine.recitmst.qc.ca/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; &lt;a href=&quot;http://docmath.recitmst.qc.ca/public.php?service=files&amp;dir=/math/files/TS4_Stat&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;SA&#201;&lt;/a&gt;&lt;br&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Trigonom&#233;trie&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://domaine.recitmst.qc.ca/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; &lt;a href=&quot;http://docmath.recitmst.qc.ca/public.php?service=files&amp;dir=/math/files/TS4_Trigo&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;SA&#201;&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://domaine.recitmst.qc.ca/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; &lt;a href=&quot;http://www.projetsmathematiquests.com/login.php&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;ETS - Mission robotis&#233;e&lt;/a&gt;&lt;br&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Nouvel article</title>
		<link>http://domaine.recitmst.qc.ca/Nouvel-article,243</link>
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		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Val&#233;rie Lebel</dc:creator>


		<dc:subject>invisible</dc:subject>

		<description>

-
&lt;a href="http://domaine.recitmst.qc.ca/-Relation-avec-les-autres-" rel="directory"&gt;5. Relation avec les autres disciplines&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="http://domaine.recitmst.qc.ca/+-invisible-+" rel="tag"&gt;invisible&lt;/a&gt;

		</description>


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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Pistes d'activit&#233;s en lien avec le mois de la culture &#224; l'&#233;cole</title>
		<link>http://domaine.recitmst.qc.ca/Pistes-et-activites-d</link>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>&#171; F&#233;vrier est le Mois de la culture &#224; l'&#233;cole. Il constitue un moment privil&#233;gi&#233; pour tenir des activit&#233;s originales qui stimulent l'int&#233;r&#234;t des jeunes pour des projets culturels r&#233;alis&#233;s dans l'une ou l'autre des disciplines enseign&#233;es &#224; l'&#233;cole. Pour inspirer les jeunes, des outils, des suggestions d'activit&#233;s et des vid&#233;oclips r&#233;alis&#233;s par des &#233;l&#232;ves sont mis &#224; la disposition des &#233;coles. R&#233;alis&#233;es autour d'une th&#233;matique annuelle, ces ressources p&#233;dagogiques sont &#233;galement disponibles en tout temps. &#187; Mois de (...)

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&lt;a href="http://domaine.recitmst.qc.ca/-Informations-" rel="directory"&gt;Informations&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#171; F&#233;vrier est le Mois de la culture &#224; l'&#233;cole. Il constitue un moment privil&#233;gi&#233; pour tenir des activit&#233;s originales qui stimulent l'int&#233;r&#234;t des jeunes pour des projets culturels r&#233;alis&#233;s dans l'une ou l'autre des disciplines enseign&#233;es &#224; l'&#233;cole.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pour inspirer les jeunes, des outils, des suggestions d'activit&#233;s et des vid&#233;oclips r&#233;alis&#233;s par des &#233;l&#232;ves sont mis &#224; la disposition des &#233;coles. R&#233;alis&#233;es autour d'une th&#233;matique annuelle, ces ressources p&#233;dagogiques sont &#233;galement disponibles en tout temps. &#187;&lt;/p&gt; &lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;Mois de la culture &#224; l'&#233;cole 2013&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Th&#232;me 2013 : &lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/cultureEducation/moisculture13/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Imaginez le durable&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/cultureEducation/moisculture13/index.asp?page=pistePre&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Pistes d'activit&#233;s - &#201;ducation pr&#233;scolaire &amp; Enseignement primaire&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Production vid&#233;o, Math&#233;matique : &lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/cultureEducation/moisculture13/index.asp?page=productionsVideo_pe&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;6e ann&#233;e, statistique&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/cultureEducation/moisculture13/index.asp?page=pisteSec&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Pistes d'activit&#233;s - Enseignement secondaire&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;Cultural Activities Month at School 2013&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;2013 Theme : &lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/cultureEducation/moisculture13/index_en.asp&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Imagining Sustainable Development&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/cultureEducation/moisculture13/index_en.asp?page=pistePre&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Cultural Activities - Preschool and Elementary Education&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; School video production (French only), Mathematics : &lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/cultureEducation/moisculture13/index_en.asp?page=productionsVideo_pe&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;6th grade, statistics&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/cultureEducation/moisculture13/index_en.asp?page=pisteSec&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Cultural Activities - Secondary Education&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Mois de la culture &#224; l'&#233;cole&lt;br&gt;(dans le menu du bas de chaque page, voir section &quot;Pistes d'activit&#233;s&quot;)&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/cultureEducation/moisculture12/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;2012&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/cultureEducation/moisculture11/index.asp&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;2011&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/cultureEducation/moisculture10/index.asp&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;2010&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/cultureEducation/sqace09/index.asp&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;2009&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Semaine qu&#233;b&#233;coise des arts et de la culture &#224; l'&#233;cole&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/cultureEducation/index.asp?page=prm_semaineArtCulture2008&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;2008&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/cultureEducation/index.asp?page=prm_semaineArtCulture2007&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;2007&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/cultureEducation/index.asp?page=prm_semaineArtCulture&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;2006&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/cultureEducation/sqace09/medias/cahier_sug2005_f.pdf&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;2005&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Cultural Activities Month at School&lt;br&gt;
(at the bottom of each page, see section &quot;Cultural Activities&quot;)&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/cultureEducation/moisculture12/index_en.asp&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;2012&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/cultureEducation/moisculture11/index_en.asp&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;2011&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/cultureEducation/moisculture10/index_en.asp&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;2010&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/cultureEducation/sqace09/index_en.asp&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;2009&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Arts and Culture Week in Qu&#233;bec Schools&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/cultureEducation/index_en.asp?page=prm_semaineArtCulture2008&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;2008&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/cultureEducation/index_en.asp?page=prm_semaineArtCulture2007&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;2007&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/cultureEducation/index_en.asp?page=prm_semaineArtCulture&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;2006&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/cultureEducation/sqace09/medias/cahier_sug2005_f.pdf&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;2005&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Ressources</title>
		<link>http://domaine.recitmst.qc.ca/Ressources</link>
		<guid isPermaLink="true">http://domaine.recitmst.qc.ca/Ressources</guid>
		<dc:date>2013-01-31T16:46:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>Ressources qui peuvent &#234;tre utiles autant en math&#233;matique qu'en science et technologie. Suggestions de livres qui parlent de math&#233;matiques : Pour les trois cycles du primaire, &#224; venir pour le secondaire Hydro-Qu&#233;bec, ressources pour les enseignants : Activit&#233;s et trousses d'activit&#233;s class&#233;es par cycle qui touchent diff&#233;rentes disciplines scolaires Zoom sur l'expertise p&#233;dagogique : Capsules vid&#233;os illustrant des pratiques vari&#233;es au pr&#233;scolaire, au primaire et au secondaire Logiciels &#233;ducatifs (...)

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&lt;a href="http://domaine.recitmst.qc.ca/-Informations-" rel="directory"&gt;Informations&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt; Ressources qui peuvent &#234;tre utiles autant en math&#233;matique qu'en science et technologie.&lt;/h3&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.livresouverts.qc.ca/index.php?p=lect&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Suggestions de livres qui parlent de math&#233;matiques&lt;/a&gt; : Pour les trois cycles du primaire, &#224; venir pour le secondaire&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.hydroquebec.com/professeurs/index.html&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Hydro-Qu&#233;bec, ressources pour les enseignants&lt;/a&gt; : Activit&#233;s et trousses d'activit&#233;s class&#233;es par cycle qui touchent diff&#233;rentes disciplines scolaires&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://zoom.animare.org/zoom&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Zoom sur l'expertise p&#233;dagogique&lt;/a&gt; : Capsules vid&#233;os illustrant des pratiques vari&#233;es au pr&#233;scolaire, au primaire et au secondaire &lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://logicielseducatifs.qc.ca/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Logiciels &#233;ducatifs&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.geogebra.org/cms/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Geogebra&lt;/a&gt; : Logiciel libre pour enseigner et apprendre les math&#233;matiques &lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://dmentrard.free.fr/GEOGEBRA/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Animations avec Geogebra&lt;/a&gt; : Animations et activit&#233;s en math&#233;matique et en science physique&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://atelier.on.ca/edu/core.cfm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;L'@telier&lt;/a&gt; : Ressource en ligne du minist&#232;re de l'&#201;ducation de l'Ontario et de TFO pour les enseignants de l'&#233;l&#233;mentaire&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://spip.cslaval.qc.ca/mathvip/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Math VIP&lt;/a&gt; : Math&#233;matique virtuelle &#224; l'intention du primaire&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.nctm.org/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;National Council of Teachers of Mathematics&lt;/a&gt; : NCTM&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://illuminations.nctm.org/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Illuminations&lt;/a&gt; : Site associ&#233; au NCTM&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.figurethis.org/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Figure this&lt;/a&gt; : Site associ&#233; au NCTM&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.statcan.gc.ca/edu/index-fra.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Statistique Canada&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://chronomath.com/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Chronomath&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://ymonka.free.fr/maths-et-tiques/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Maths et tiques&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.dma.ens.fr/culturemath/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;CultureMath&lt;/a&gt; : Site expert des Ecoles Normales Sup&#233;rieures et du Minist&#232;re de l'Education Nationale (France)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://smf.emath.fr/Publications/ExplosionDesMathematiques/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;L'explosion des math&#233;matiques&lt;/a&gt; : Brochure de la Soci&#233;t&#233; Math&#233;matique de France (SMF)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;http://www.recitdevprof.qc.ca/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;R&#233;cit du d&#233;veloppement professionnel&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Progressions des apprentissages au secondaire - Math&#233;matiques</title>
		<link>http://domaine.recitmst.qc.ca/Progressions-des-apprentissages-au</link>
		<guid isPermaLink="true">http://domaine.recitmst.qc.ca/Progressions-des-apprentissages-au</guid>
		<dc:date>2013-01-23T16:20:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>Les documents suivants sont accessibles aux conseill&#232;res et conseillers p&#233;dagogiques ou enseignants-ressources qui d&#233;sirent accompagner une formation en math&#233;matique au regard de la progression des apprentissages en math&#233;matique. [1] Pour le programme de formation de l'&#233;cole qu&#233;b&#233;coise et la progression des apprentissages, consultez la section &quot;Programme de formation de l'&#233;cole qu&#233;b&#233;coise&quot; (dans la colonne de gauche) ou cliquez ici. Session de formation en Math&#233;matique - automne (...)

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&lt;a href="http://domaine.recitmst.qc.ca/-Progression-des-apprentissages-" rel="directory"&gt;1. Progression des apprentissages&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Les documents suivants sont accessibles aux conseill&#232;res et conseillers p&#233;dagogiques ou enseignants-ressources qui d&#233;sirent accompagner une formation en math&#233;matique au regard de la progression des apprentissages en math&#233;matique. [&lt;a href='#nb2-1' class='spip_note' rel='footnote' title='Si vous d&#233;sirez obtenir un nom d'utilisateur et un mot de passe, vous devez (...)' id='nh2-1'&gt;1&lt;/a&gt;]&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pour le programme de formation de l'&#233;cole qu&#233;b&#233;coise et la progression des apprentissages, consultez la section &quot;Programme de formation de l'&#233;cole qu&#233;b&#233;coise&quot; (dans la colonne de gauche) ou cliquez &lt;a href=&quot;http://domaine.recitmst.qc.ca/PFEQ&quot; class=''&gt;ici&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://domaine.recitmst.qc.ca/doc_aut10/&quot; class=''&gt;Session de formation en Math&#233;matique - automne 2010&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div class='rss_notes'&gt;&lt;p&gt;[&lt;a href='#nh2-1' id='nb2-1' class='spip_note' title='Notes 2-1' rev='footnote'&gt;1&lt;/a&gt;] Si vous d&#233;sirez obtenir un nom d'utilisateur et un mot de passe, vous devez contacter &lt;a href=&quot;mailto:Valerie.Lebel@mels.gouv.qc.ca&quot; class='spip_mail'&gt;Val&#233;rie Lebel&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Progression des apprentissages au primaire - Math&#233;matique</title>
		<link>http://domaine.recitmst.qc.ca/Progression-des-apprentissages-au</link>
		<guid isPermaLink="true">http://domaine.recitmst.qc.ca/Progression-des-apprentissages-au</guid>
		<dc:date>2013-01-23T14:37:00Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>Les documents suivants sont accessibles aux conseill&#232;res et conseillers p&#233;dagogiques ou enseignants-ressources qui d&#233;sirent accompagner une formation en math&#233;matique au regard de la progression des apprentissages en math&#233;matique. [1]. Pour le programme de formation de l'&#233;cole qu&#233;b&#233;coise et la progression des apprentissages, consultez la section &quot;Programme de formation de l'&#233;cole qu&#233;b&#233;coise&quot; (dans la colonne de gauche) ou cliquez ici. Rencontre au regard de la Progression des apprentissages au (...)

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&lt;a href="http://domaine.recitmst.qc.ca/-Progression-des-apprentissages-" rel="directory"&gt;1. Progression des apprentissages&lt;/a&gt;


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 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Les documents suivants sont accessibles aux conseill&#232;res et conseillers p&#233;dagogiques ou enseignants-ressources qui d&#233;sirent accompagner une formation en math&#233;matique au regard de la progression des apprentissages en math&#233;matique. [&lt;a href='#nb2-1' class='spip_note' rel='footnote' title='Si vous d&#233;sirez obtenir un nom d'utilisateur et un mot de passe, vous devez (...)' id='nh2-1'&gt;1&lt;/a&gt;].&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pour le programme de formation de l'&#233;cole qu&#233;b&#233;coise et la progression des apprentissages, consultez la section &quot;Programme de formation de l'&#233;cole qu&#233;b&#233;coise&quot; (dans la colonne de gauche) ou cliquez &lt;a href=&quot;http://domaine.recitmst.qc.ca/PFEQ&quot; class=''&gt;ici&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://domaine.recitmst.qc.ca/progressionfranco/&quot; class=''&gt;Rencontre au regard de la Progression des apprentissages au primaire en math&#233;matique - Automne 2009&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;N'h&#233;sitez pas &#224; nous contacter si vous avez des questions.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div class='rss_notes'&gt;&lt;p&gt;[&lt;a href='#nh2-1' id='nb2-1' class='spip_note' title='Notes 2-1' rev='footnote'&gt;1&lt;/a&gt;] Si vous d&#233;sirez obtenir un nom d'utilisateur et un mot de passe, vous devez contacter &lt;a href=&quot;mailto:Valerie.Lebel@mels.gouv.qc.ca&quot; class='spip_mail'&gt;Val&#233;rie Lebel&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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		<title>Programme de formation de l'&#233;cole qu&#233;b&#233;coise et progression des apprentissages</title>
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		<dc:date>2013-01-23T14:00:00Z</dc:date>
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		<description>Programme de formation de l'&#233;cole qu&#233;b&#233;coise Enseignement pr&#233;scolaire et primaire Enseignement secondaire - Premier cycle Enseignement secondaire - Deuxi&#232;me cycle : Domaine de la math&#233;matique, de la science et de la technologie Progression des apprentissages Enseignement pr&#233;scolaire et primaire Enseignement secondaire Quebec Education Program Preschool and Elementary Secondary cycle 1 Secondary cycle 2 Progression of learning Elementary School Secondary (...)

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&lt;a href="http://domaine.recitmst.qc.ca/-Informations-" rel="directory"&gt;Informations&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;Programme de formation de l'&#233;cole qu&#233;b&#233;coise&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/programmeFormation/index.asp?page=prescolaire&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Enseignement pr&#233;scolaire et primaire&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/DGFJ/dp/programme_de_formation/secondaire/prformsec1ercycle.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Enseignement secondaire - Premier cycle&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/programmeFormation/secondaire2/index.asp?page=math&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Enseignement secondaire - Deuxi&#232;me cycle : Domaine de la math&#233;matique, de la science et de la technologie&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;Progression des apprentissages&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/progression/mathematique/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Enseignement pr&#233;scolaire et primaire&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/progression/secondaire/mathematique/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Enseignement secondaire&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;Quebec Education Program&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/programmeFormation/index.asp?page=prescolaire&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Preschool and Elementary&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/programmeFormation/secondaire1/pdf/chapter61.pdf&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Secondary cycle 1&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/sections/programmeFormation/secondaire2/index_en.asp?page=math&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Secondary cycle 2&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;Progression of learning&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/progression/index_en.asp&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Elementary School&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.mels.gouv.qc.ca/progression/secondaire/index_en.asp&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Secondary School&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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