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Plusieurs situations d’apprentissage et d’évaluation ont été mises à jour récemment.
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| Nom de la situation | Éléments de la PDA | Fichiers |
|---|---|---|
| À qui la cage ? Dernière mise à jour – mai 2020 | – Représenter des nombres naturels de différentes façons – Composer un nombre naturel – Comparer des figures composées de lignes (figures planes) – Compter par ordre croissant ou par bonds – Lire et écrire tout nombre naturel | ZIP |
| Compter les moutons Dernière mise à jour – mai 2020 | – Représenter des nombres naturels de différentes façons – Dénombrer des collections réelles ou dessinées – Traduire une situation à l’aide de matériel concret, de schémas ou d’équations (exploitation des différents sens de l’addition et de la soustraction) – Développer des processus personnels de calcul en utilisant du matériel ou des dessins | ZIP |
| Je craque pour toi mon coco Dernière mise à jour – mai 2020 | – Traduire une situation à l’aide de matériel concret, de schémas ou d’équations (exploitation des différents sens de l’addition et de la soustraction) – Compter ou réciter la comptine des nombres naturels – Dénombrer des collections réelles ou dessinées – Comparer entre eux des nombres naturels – Développer des processus personnels de calcul (addition et soustraction) en utilisant du matériel ou des dessins | ZIP |
| La doudou de Léon Dernière mise à jour – mai 2020 | – Observer et produire des régularités à l’aide de figures géométriques – Identifier des figures planes – Dénombrer des collections réelles ou dessinée | ZIP |
| La meilleure équipe Dernière mise à jour – mai 2020 | – Interpréter des données à l’aide d’un diagramme à bandes – Dénombrer des collections réelles ou dessinées – Développer des processus personnels de calcul (addition et soustraction) en utilisant du matériel ou des dessins – Comparer des nombres naturels entre eux | ZIP |
| Le calendrier de Rémi Dernière mise à jour – mai 2020 | – Mesurer le temps – Traduire une situation à l’aide de matériel concret, de schémas ou d’équations (exploitation des différents sens de l’addition et de la soustraction) – Compter ou réciter la comptine des nombres naturels | ZIP |
| Le drapeau des matelots Dernière mise à jour – mai 2020 | – Représenter une fraction de différentes façons à partir d’un tout ou d’une collection – Identifier des figures planes – Dénombrer des collections réelles ou dessinées – Développer des processus personnels de calcul (addition et soustraction) en utilisant du matériel ou des dessins | ZIP |
| Le pirate veut un bateau Dernière mise à jour – mai 2020 | – Représenter des nombres naturels de différentes façons – Dénombrer des collections réelles ou dessinées – Comparer entre eux des nombres naturels – Traduire une situation à l’aide de matériel concret, de schémas ou d’équations (exploitation des différents sens de l’addition et de la soustraction) – Développer des processus personnels de calcul (addition et soustraction) en utilisant du matériel ou des dessins | ZIP |
| Les abeilles Dernière mise à jour – mai 2020 | – Mesurer à l’aide d’unités conventionnelles ou non conventionnelles – Développer des processus personnels de calcul (addition ou soustraction) en utilisant du matériel ou des dessins – Comparer entre eux des nombres naturels – Comparer des longueurs | ZIP |
| Les pierres précieuses Dernière mise à jour – mai 2020 | – Traduire une situation à l’aide de matériel concret, de schémas ou d’équations (exploitation des différents sens de la multiplication et de la division) – Représenter une fraction à partir d’un tout ou d’une collection – Compter ou réciter la comptine des nombres naturels par ordre croissant ou par bonds | ZIP |
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| Nom de la situation | Éléments de la PDA | Fichiers |
|---|---|---|
| Décore ton gâteau Dernière mise à jour – mai 2020 | – Composer et décomposer un nombre naturel de différentes façons – Dénombrer des collections – Développer des processus de calcul écrit (addition et soustraction) à l’aide de processus personnels – Comparer entre eux des nombres naturels (autant) – Représenter une fraction à partir d’une collection | ZIP |
| La partie de hockey Dernière mise à jour – mai 2020 | – Estimer et mesurer le temps à l’aide d’unités conventionnelles – Établir des relations entre les unités de mesure du temps – Lire l’heure (codage de l’heure) – Compter par bonds – Développer des processus de calcul écrit (addition) à l’aide de processus personnels, en utilisant du matériel ou des dessins | ZIP |
| La récolte de citrouilles Dernière mise à jour – mai 2020 | – Traduire une situation à l’aide de matériel concret, de schémas ou déquations et vice versa (exploitation du sens de la division) : contenance – Dénombrer des collections dessinées en groupant – Représenter des nombres naturels de différentes façons ou associer un nombre à un ensemble d’objets – Compter ou réciter la comptine des nombres naturels par ordre croissant ou par bonds | ZIP |
| Le coffre au trésor Dernière mise à jour – mai 2020 | – Représenter une fraction de différentes façons à partir d’une collection – Traduire une situation à l’aide de matériel concret, de schémas ou d’équations et vice versa (exploitation du sens de la division) : partage – Dénombrer des collections réelles ou dessinées. | ZIP |
| Les décorations de fin d’année Dernière mise à jour – mai 2020 | – Développer des processus de calcul écrit (addition et soustraction) à l’aide de processus personnels, en utilisant du matériel ou des dessins – Traduire une situation à l’aide de matériel concret, de schémas ou d’équations et vice versa (exploitation du sens de l’addition) : réunion – Interpréter des données à l’aide d’un diagramme à bandes – Représenter des nombres naturels de différentes façons – Comparer entre eux des nombres naturels. | ZIP |
| Les châteaux de sable Dernière mise à jour – mai 2020 | – Identifier les principaux solides (boule, cône, cube, cylindre, prisme, pyramide) – Développer des processus de calcul écrit (addition) à l’aide de processus personnels, en utilisant du matériel ou des dessins – Comparer entre eux des nombres naturels | ZIP |
| Le tournoi de ballon-poire Dernière mise à jour – mai 2020 | – Traduire une situation à l’aide de matériel concret, de schémas ou d’équations et vice versa (exploitation du sens de l’addition et de la soustraction) : comparaison – Interpréter des données à l’aide d’un tableau – Compter ou réciter la comptine des nombres naturels – Représenter des nombres naturels de différentes façons – Dénombrer des collections réelles ou dessinées – Développer des processus de calcul écrit (addition) à l’aide de processus personnels, en utilisant du matériel ou des dessins. | ZIP |
| Le trésor de Jack Dernière mise à jour – mai 2020 | – Composer un nombre naturel de différentes façons – Comparer entre eux des nombres naturels – Ordonner des nombres naturels par ordre décroissant – Compter des nombres naturels par bonds | ZIP |
| Mini-sciences Dernière mise à jour – mai 2020 | – Développer des processus de calcul écrit (addition) à l’aide de processus personnels, en utilisant du matériel ou des dessins – Traduire une situation à l’aide de matériel concret, de schémas ou d’équations et vice versa (exploitation du sens de l’addition : réunion) – Représenter des nombres naturels de différentes façons – Comparer entre eux des nombres naturels. | ZIP |
| La friperie Nouvelle tâche – mai 2020 | – Traduire une situation à l’aide de matériel concret, de schémas ou d’équations (exploitation des différents sens de la multiplication : produit cartésien) – Développer des processus personnels de calcul (addition) en utilisant du matériel ou des dessins – Comparer entre eux des nombres naturels. | ZIP |
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| Nom de la situation | Éléments de la PDA | Fichiers |
|---|---|---|
| Au marché aux puces Dernière mise à jour – mai 2020 | – Composer et décomposer un nombre décimal écrit en notation décimale – Développer des processus de calcul écrit : additionner et soustraire des nombres décimaux dont le résultat ne dépasse pas la position des centièmes – Comparer entre eux des nombres décimaux – Vocabulaire : au moins. | ZIP |
| Aux voleurs ! Dernière mise à jour – mai 2020 | – Traduire une situation à l’aide de matériel concret, de schémas ou d’équations (exploitation des différents sens de l’addition et de la soustraction) – Développer des processus de calcul écrit : à l’aide de processus conventionnels, déterminer la somme de deux nombres naturels ayant au plus 4 chiffres – Comparer entre eux des nombres naturels – Traduire une situation à l’aide de matériel concret, de schémas ou d’équations (exploitation des différents sens de la multiplication et de la division) | ZIP |
| Cadeaux enrubannés Dernière mise à jour – mai 2020 | – Établir des relations entre les unités de mesure de longueur – Développer des processus de calcul écrit (multiplication) à l’aide de processus personnels – Traduire une situation à l’aide de matériel concret, de schémas ou d’équations et vice versa (exploitation des différents sens de la multiplication et de la division) : addition répétée. | ZIP |
| Congé de devoir Dernière mise à jour – mai 2020 | – Comparer des angles – Développer des processus de calcul écrit (addition) à l’aide de processus personnels, en utilisant du matériel ou des dessins – Comparer entre eux des nombres naturels – Décrire des polygones convexes et non convexes | ZIP |
| Éclate-toi! Dernière mise à jour – mai 2020 | – Comparer entre eux des nombres décimaux – Reconnaître des expressions équivalentes (nombres décimaux) – Développer des processus de calcul écrit : à l’aide de processus conventionnels, déterminer la somme de deux nombres naturels ayant au plus 4 chiffres (addition de nombres naturels et de nombres décimaux) – Additionner et soustraire des nombres décimaux dont le résultat ne dépasse pas la position des centièmes – Comparer entre eux des nombres naturels | ZIP |
| La collection vestimentaire Dernière mise à jour – mai 2020 | – Traduire une situation à l’aide de matériel concret, de schémas ou d’équations (exploitation des différents sens de l’addition et de la soustraction) : réunion (terme manquant) – Développer des processus de calcul écrit : additionner et soustraire des nombres décimaux dont le résultat ne dépasse pas la position des centièmes – Comparer entre eux des nombres décimaux | ZIP |
| La partie de hockey Dernière mise à jour – mai 2020 | – Reconnaître l’opération ou les opérations à effectuer dans une situation – Développer des processus de calcul écrit (multiplication) à l’aide de processus personnels (disposition rectangulaire) – Traduire une situation à l’aide de matériel concret, de schémas ou d’équations | ZIP |
| La tarte aux cerises Dernière mise à jour – mai 2020 | – Associer une fraction à une partie d’un tout (parties isométriques ou parties équivalentes) – Construire un ensemble de fractions équivalentes – Comparer entre eux des nombres naturels | ZIP |
| Le menu du jour Dernière mise à jour – mai 2020 | – Exploitation des différents sens de la multiplication : produit cartésien – Développer des processus de calcul écrit : additionner et soustraire des nombres décimaux dont le résultat ne dépasse pas la position des centièmes | ZIP |
| Les poissons barbotent Dernière mise à jour – mai 2020 | – Représenter des données à l’aide d’un diagramme à ligne brisée – Associer une fraction à une partie d’un tout (parties isométriques ou parties équivalentes) – Développer des processus de calcul écrit (multiplication) à l’aide de processus personnels | ZIP |
| Un trésor à partager Dernière mise à jour – mai 2020 | – Interpréter des données à l’aide d’un tableau – Associer une fraction à une partie d’un tout (parties isométriques ou parties équivalentes) – Développer des processus de calcul écrit : à l’aide de processus personnels, en utilisant du matériel ou des dessins, déterminer la somme ou la différence de deux nombres naturels inférieurs à 1000 ou déterminer le produit d’un nombre naturel à 3 chiffres par un nombre naturel à 1 chiffre | ZIP |
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| Nom de la situation | Éléments de la PDA | Fichiers |
|---|---|---|
| Au marché aux puces | – Composer et décomposer un nombre décimal écrit en notation décimale – Développer des processus de calcul écrit : additionner et soustraire des nombres décimaux dont le résultat ne dépasse pas la position des centièmes – Comparer entre eux des nombres décimaux – Vocabulaire : au moins. | ZIP |
| Cadeaux pour les invités | – Classifier des prismes et des pyramides – Développer des processus de calcul écrit (multiplication) à l’aide de processus personnels, en utilisant du matériel ou des dessins – Développer des processus de calcul écrit (addition de nombres naturels) à l’aide de processus conventionnels – Comparer entre eux des nombres naturels. | ZIP |
| La blague de Camille | – Traduire une situation à l’aide de matériel concret, de schémas ou d’équations et vice versa (exploitation des différents sens de l’addition et de la soustraction) : réunion – Déterminer un terme manquant dans une équation (relations entre les opérations) – Développer des processus de calcul écrit : additionner et soustraire des nombres décimaux dont le résultat ne dépasse pas la position des centièmes | ZIP |
| La nouvelle console de jeux | – Développer des processus de calcul écrit : additionner et soustraire des nombres décimaux dont le résultat ne dépasse pas la position des centièmes – Comparer entre eux des nombres décimaux – Traduire une situation (nombres décimaux) à l’aide de matériel concret, de schémas ou d’équations et vice versa (exploitation des différents sens de l’addition et de la soustraction) : contenance, addition répétée ou soustraction répétée. | ZIP |
| Le déménagement | – Traduire une situation à l’aide de matériel concret, de schémas ou d’équations et vice versa (exploitation des différents sens de la multiplication) : aire – Calculer le périmètre de figures planes – Construire des figures composées de lignes brisées fermées | ZIP |
| Le festival d’été | – Estimer et mesurer le temps à l’aide d’unités conventionnelles – Établir des relations entre les unités de mesure – Développer des processus de calcul écrit (addition de nombres naturels) à l’aide de processus personnels ou conventionnels | ZIP |
| Le jeu de hasard | – Prédire qualitativement plusieurs événements (événement plus probable, événement également probable, événement moins probable) – Associer une fraction à une partie d’un tout (parties isométriques ou parties équivalentes) – Développer des processus de calcul écrit (addition et soustraction) | ZIP |
| Les bourses de pièces d’or | – Traduire une situation à l’aide de matériel concret, de schémas ou d’équations et vice versa (exploitation des différents sens de la multiplication et de la division) : partage et contenance (à l’aide de matériel et de schémas) – Reconnaître différents sens de la fraction – Associer une fraction à une partie d’un tout (parties isométriques ou parties équivalentes) – Développer des processus de calcul écrit (addition et soustraction de nombres naturels) à l’aide de processus personnels ou conventionnels | ZIP |
| Le train miniature | – Développer des processus de calcul écrit (multiplication de nombres naturels) à l’aide de processus personnels, en utilisant du matériel ou des dessins – Estimer et mesurer des volumes à l’aide d’unités non conventionnelles – Développer des processus de calcul écrit (addition de nombres naturels) à l’aide de processus personnels ou conventionnels | ZIP |
| Une cachette pour des billes | – Situer des nombres entiers sur un axe de nombres (plan cartésien) – Traduire une situation à l’aide de matériel concret, de schémas ou d’équations et vice versa (exploitation des différents sens de l’addition et de la soustraction) : composition de transformations : positive, négative – Développer des processus de calcul écrit (addition et soustraction de nombres naturels) à l’aide de processus personnels ou conventionnels – Développer le répertoire mémorisé de l’addition et de la soustraction – Comparer entre eux des nombres naturels. | ZIP |
| Une équipe à la mode | – Décrire des quadrilatères et des figures planes – Comparer des angles – Développer des processus de calcul écrit (addition de nombres naturels) à l’aide de processus personnels ou conventionnels – Comparer des nombres naturels | ZIP |
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| Nom de la situation | Éléments de la PDA | Fichiers |
|---|---|---|
| Création d’un dessert Dernière mise à jour en mai 2020. | – Développer des processus de calcul écrit : soustraire des nombres décimaux dont le résultat ne dépasse pas la position des centièmes et multiplier des nombres décimaux dont le produit ne dépasse pas la position des centièmes – Traduire une situation à l’aide de matériel concret, de schémas ou d’équations et vice versa (exploitation du sens de la division): contenance | ZIP |
| La chasse aux balles Dernière mise à jour en mai 2020. | – Associer une fraction à une partie d’un tout (parties isométriques ou parties équivalentes) ou d’un groupe d’objets et vice versa – Lire et écrire une fraction – Développer des processus de calcul écrit (addition, soustraction, multiplication et division) à l’aide de processus personnels ou conventionnels (nombres naturels) | ZIP |
| La plate-bande de Monique Dernière mise à jour en mai 2020. | – Décrire des triangles : triangle scalène, triangle rectangle, triangle isocèle, triangle équilatéral – Développer des processus de calcul écrit (addition et multiplication) à l’aide de processus personnels ou conventionnels (nombres naturels ou nombres décimaux) | ZIP |
| Le camp des scouts Dernière mise à jour en mai 2020. | – Traduire une situation à l’aide de matériel concret, de schémas ou d’équations et vice versa (exploitation du sens de la multiplication et de la division): comparaison – Développer des processus de calcul écrit (addition, soustraction, multiplication et division) à l’aide de processus personnels ou conventionnels (nombres naturels) | ZIP |
| Les boîtes de chocolats Dernière mise à jour en mai 2020. | – Traduire une situation à l’aide de matériel concret, de schémas ou d’équations et vice versa (exploitation du sens de la multiplication et de la division): volume et contenance – Établir des relations entre les unités de mesure de longueur – Développer des processus de calcul écrit (multiplication) à l’aide de processus personnels ou conventionnels (nombres naturels ou nombres décimaux) | ZIP |
| Les champions de natation Dernière mise à jour en mai 2020. | – Estimer et mesurer le temps à l’aide d’unités conventionnelles – Établir des relations entre les unités de mesure du temps – Développer des processus de calcul écrit (addition) à l’aide de processus personnels ou conventionnels (nombres naturels) – Comparer entre eux des nombres naturels – Ordonner des nombres naturels par ordre croissant ou décroissant | ZIP |
| Les galettes de grand-mère Dernière mise à jour en mai 2020. | – Additionner des fractions dont le dénominateur de l’une est un multiple de l’autre – Traduire une situation à l’aide de matériel concret, de schémas ou d’équations et vice versa (exploitation du sens de la division): contenance – Ordonner des fractions ayant un même dénominateur | ZIP |
| La location de minibus Dernière mise à jour en mai 2020. | – Développer des processus de calcul écrit : Additionner des nombres décimaux dont le résultat ne dépasse pas la position des centièmes et multiplier des nombres décimaux dont le produit ne dépasse pas la position des centièmes – Comparer entre eux des nombres décimaux – Traduire une situation à l’aide de matériel concret, de schémas ou d’équations et vice versa (exploitation du sens de l’addition et de la multiplication) : réunion et addition répétée | ZIP |
| Mes résultats scolaires Dernière mise à jour en mai 2020. | – Comprendre et calculer la moyenne arithmétique – Interpréter des données à l’aide d’un tableau et d’un diagramme à bandes – Comparer entre eux des nombres décimaux – Faire une approximation d’une collection réelle ou dessinée (arrondir) | ZIP |
| Savoureux sandwich Dernière mise à jour en mai 2020. | – Dénombrer les résultats possibles d’une expérience aléatoire à l’aide d’un diagramme en arbre – Développer des processus de calcul écrit : additionner des nombres décimaux dont le résultat ne dépasse pas la position des centièmes – Comparer entre eux des nombres décimaux | ZIP |
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| Nom de la situation | Éléments de la PDA | Fichiers |
|---|---|---|
| Tu as ce qu’il te faut? Dernière mise à jour – mai 2020 | – Comprendre et calculer la moyenne arithmétique – Interpréter des données à l’aide d’un diagramme à bandes – Développer des processus de calcul – Comparer entre eux des nombres naturels | ZIP |
| Dans le mille | – Décrire le cercle – Établir des relations entre les unités de mesure de longueur – Associer une fraction à une partie d’un tout et vice versa – Traduire une situation à l’aide de matériel concret, de schémas ou d’équations et vice versa (exploitation des différents sens des quatre opérations) – Développer des processus de calcul – Comparer entre eux des nombres naturels ou décimaux | ZIP |
| Dégustation à l’aveugle Dernière mise à jour – décembre 2017 | – Prédire qualitativement un résultat ou plusieurs événements (également probable, plus probable, moins probable) – Associer une fraction à une partie d’un tout – Développer des processus de calcul | ZIP |
| Entreprise familiale Dernière mise à jour – mai 2020 | – Associer le développement d’un polyèdre convexe au polyèdre convexe correspondant – Traduire une situation à l’aide de matériel concret, de schémas ou d’équations et vice versa (exploitation de différents sens des opérations : addition et soustraction (réunion), multiplication (addition répétée)) – Développer des processus de calcul (nombres décimaux et nombres naturels) | ZIP |
| Feuillet publicitaire | – Situer des nombres entiers sur un axe de nombres – Comparer entre eux des nombres entiers ou naturels – Représenter des données à l’aide d’un diagramme à ligne brisée – Interpréter des données à l’aide d’un tableau et d’un diagramme à ligne brisée | ZIP |
| Méchant casse-tête | – Effectuer une chaîne d’opérations en respectant la priorité des opérations – Développer des processus de calcul – Déterminer la divisibilité d’un nombre par 2, 3 et 6. | ZIP |
| On recouvre | – Traduire une situation à l’aide de matériel concret, de schémas ou d’équations et vice versa (exploitation de différents sens des opérations : division (contenance) et multiplication (addition répétée)) – Mesurer l’aire de surfaces – Établir des relations entre les unités de mesure de longueur – Développer des processus de calcul (nombres naturels et nombres décimaux | ZIP |
| Rénovations en famille | – Associer une fraction à une partie d’un tout – Identifier des figures planes – Mesurer l’aire de surfaces – Établir des relations entre les unités de mesure de longueur – Calculer le périmètre – Traduire une situation à l’aide de matériel concret, de schémas ou d’équations et vice versa (exploitation de différents sens des opérations : multiplication (addition répétée) et division (contenance)) – Développer des processus de calcul | ZIP |
| Tarte ou gâteau | – Additionner des fractions – Associer une fraction à une partie d’un tout et vice versa – Développer des processus conventionnels de calcul écrit (nombres naturels et nombres décimaux) – Représenter une fraction à partir d’un tout et ordonner des fractions | ZIP |
| Un patio pour la cour arrière Dernière mise à jour – mai 2020 | – Traduire une situation à l’aide de matériel concret, de schémas ou d’équations et vice versa (exploitation du sens de la multiplication : disposition rectangulaire) – Associer une fraction à une partie d’un tout et vice versa – Mesurer les dimensions d’un objet – Mesurer l’aire de surfaces | ZIP |
Capsules interactives mettant à profit Geogebra aux 2e et 3e cycle du primaire:
Capsules vidéo:
English documents available here.
The student sheets are in English, ready for your students to use. The teacher’s guide and materials associated with the situational problems are in French.
*Les situations d’apprentissage et d’évaluation (SAÉ) présentées ici n’ont pas fait l’objet d’une révision linguistique. Elles ont été développées PAR des gens du réseau, POUR le réseau.